第二章 心理学的研究方法01发现的配景心理学的研究历程可以分为两个主要领域，它们通常是：形成想法（发现）然后去磨练它（验证）所以发现的配景就是研究的开始阶段，在这个历程中，通过视察、信念、信息和一般的知识，人们形成一个新的看法或者对于某种现象形成一种差别以往的思考方法。理论：是一个组织起来的观点荟萃，可以用来解释一种现象或一系列现象。心理学理论试图展现大脑、心理、行为和情况的功效以及他们是如何相互联系的。决议论假设：大多数心理学理论都有的一个一般焦点，假设认为，一切事物，包罗物理的、心理的或者是行为的都是特定原因因素的效果，或者说是由其所决议的。

好比说，如果儿童在电视中看了大量暴力局面，那么，他们将同伴体现出更多的攻击行为。发现的配景另一个重要部门是研究的到场者必须具备特此外态度和价值观。

02验证的配景：客观性的保障验证的配景即把证据拿来验证假设的研究阶段。这时，科学的方法通过将错误降低，提出可靠的归纳等方法来收集息争释证据。

①视察者偏见：由于视察者小我私家的念头和预期导致的错误。通常,人们瞥见的,听到的,只是他们所预期的,而并不是事实的原来面目。有一个关于视察者偏见的例子：请思考：这个玻璃杯是半空还是半满的呢？现在假想你看到了水倒入玻璃杯的全历程。你是不是更愿意将它形貌为：玻璃杯是半满的？假设你看到一半的水被不停得倒走，那么现在这个杯子是不是看上去半空了。

②调停措施：为了是视察者误差降低到最小，研究者依赖于尺度化和操作性界说。1.尺度化是指在数据的收集阶段使用统一的、一致的法式。

即考试、实验条件的所有特征应该充实尺度化以便所有研究的到场者履历完全一样的实验情境。2.操作性界说是以丈量它或决议它存在的特定的操作或法式来界定一个观点，在一个实验内使寄义尺度化。

好比说变量是一些在量和质上变化的因素。再好比说那些无法直接视察到的变量，像自尊要如何举行操作性界说呢？我们在以后的文章中会先容。

03实验法为了克服因果关系中的模棱两可，研究者运用实验法，即他们操作一个自变量来视察其在因变量上发生的效果。目的在于明确一种强烈的因果关系。

①混淆变量是指当一些并不是实验者有意引入到实验情境中的因素确实影响了被试的行为，并对数据的解释增加杂乱的变量。而当研究者或视察者向被试表示他所预期发现的行为，并因此引导出期望的反映时，期望效应就发生了。

这种效应也叫罗森塔尔效应。1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说要举行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生举行了“未来生长趋势考试”。

之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有生长前途者”的名单交给了校长和相关老师，并嘱咐他们务须要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性假话”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生举行复试，效果奇迹泛起了：通常上了名单的学生，个个结果有了较大的进步，且性格生动开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。当没有任何一种实验操作时，到场实验的被试也改变了他们的行为，这时候，慰藉剂效应就泛起了。

例如被试可能会对选择他们来到场这项研究实验感应特别，因此所做的跟平时有所差别，这会危及实验效果。②调停措施：1.双盲控制：在实验中，我们需要研究助手的到场，由他们来迎接被试，，在最理想的情况下，可以通过保证实验助手和被试都不知道哪一名被试举行了哪项处置惩罚来消除偏见。2.慰藉剂控制：研究者通常引入一个不举行任那边理的实验条件，使实验者确保他们自己正在举行恰当的比力。3.被试间设计：被试被随机的分配到实验条件和控制条件下，来接受差别的法式。

随机的摆设是研究者力争消除潜在被试中和个体差异有关的混淆变量的主要步骤之一。4.被试内设计：用每一个被试作为他自己的参照。

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